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台教科书去中国化严重:民众对大陆认同撕裂

热度83票  浏览81次 【共0条评论】【我要评论 时间:2012年7月16日 11:33

马英九(资料图

  历史教科书拨乱反正

  马英九扬起了鞭子

  2007年7月,陈水扁任内,时任台“教育部部长”杜正胜主动指示,委托“台湾历史学会”提出一份检核报告,列出5000多项所谓的“不当用词”,并且函送编译馆和各教科书出版社,作为通过审核的参考。

  根据这项用词检核计划,“国父”、“国画”、“国字”、“国剧”、古人、中日(甲午)战争、两岸、台湾地区等词,都被列为“不适合用词”,规定改为:孙中山、中国水墨画、中国文字、中国京剧、中国古人、清日战争、两国、我国(或台湾)。图为民众拿着剪掉了中国版图的世界地图抗议。

  上周,在国民党中常会上,中常委邱毅抛出了一个争议多时的话题――台湾高中历史教科书的修改。邱毅的意见是:应该删除教科书中“皇民化”、“台独”化等不宜的内容。对此,台当局行政机构负责人马英九的回应是:会积极处理、改正内容。岛内舆论认为,这是马英九对修改教科书内容最明确的宣示。

  “台独”史观撕裂认同

  马英九表示,自己办公桌上正放着一叠即将出版的高中历史教科书,有些内容他看了也觉得很荒谬。荒谬的理由正如邱毅所言,历史教科书中充斥着“皇民化”、“台独”化的内容。

  在台湾高中历史教科书中,可以看到这样的荒谬内容:

  “中国第一大岛是海南岛”、“我国最高山是玉山”、“李白是中国的伟大诗人,而不是我国的诗人”、“我国国土面积是3.6万多平方公里”。清朝统治写成清领(清朝占领),清朝、郑成功、国民党执政都被视为外来政权。与此同时,南京大屠杀从历史课本上抹去,日本侵略台湾的表述从“日据”变成了“日治”,“抗战胜利”变成了“终战”。教科书中甚至出现了美化日本暴行与犯罪的内容,慰安妇的来源被写成“除了风尘女子,还有自愿参加海外慰安工作的妇女”。

  上世纪90年代李登辉执政以后,教科书在“台独”意识形态下被逐渐“去中国化”。高中生学习的历史,不再从周口店山顶洞人的中国古代史开始,而是由圆山遗址的台湾史开始,“台湾史”完全从中国史中割裂出来。教科书的长宽不过10几20厘米,但方寸间却能主导一个民族的精神走向和价值判断。近年来,修改历史教科书的呼声越来越高,台湾佛光大学文学系主任谢大宁教授直言,民进党的“台独”历史观,造成台湾民众对大陆的认同撕裂,正是学习了这样的历史教科书,才造成现在30岁以下人的认知就是两岸“一边一国”。

  马英九面临的真正挑战

  台湾的教科书在上世纪90年代以前都是统一编写的“统编本”,上世纪90年代,台湾实行教育改革,课本由“统编本”改为在课纲(教科书大纲)指导下的“审定本”,即民间出版社可编辑课本送审后印刷,各中小学自行采用。马英九在第一任期筹组“高中历史教科书课纲修订小组委员会”,对陈水扁时期“台独”色彩明显的课纲进行了修订,并于2011年5月公告,拟于2012年8月1日起实施。“课纲修订的重点,就是去除‘皇民化'和‘台独'内容,按规定,书商必须依修改后的课纲编写课本。”当时参与修订课纲的台湾世新大学教授王晓波教授介绍说。

  5月加入“高中历史教科书审定委员会”的台湾大学政治系教授张亚中表示,新编写出来的高中历史课本,竟然还有许多与新课纲相悖的,因此此次审定的重点是删除书中可能会造成“两国论”影响的用语。

  教科书内容拨乱反正,马英九扬起了鞭子。一如每次谈到这个话题,立刻遭到了绿营的攻击、“抹红”,拉回到“统独”之争的战场。民进党“立委”郑丽君称马英九要修改教科书,“这是基于一贯的去台湾化立场”。马英九随后再次强调,他已责成“教育部”尽快完成审查。

  不过,教科书的拨乱反正还远未结束。王晓波指出,小学、初中延续的还是陈水扁时期的课纲,“去中国化”现象非常严重,公然叫嚣“中国不包括台湾”,“‘我国'不包括大陆”,赤裸裸地宣扬“台独”思想。正因为如此,正在读初中的台湾前“行政院长”郝柏村外孙女才分不清“自己是哪国人”,郝柏村看到这样的教科书才会感叹自己是“亡国之人”。

  马英九第二个任期开始不久,邱毅曾表示,马英九最该优先处理的改革就是进行教科书内容的拨乱反正。台湾世新大学教授王晓波认为,“对‘台独'教科书拨乱反正,捍卫‘台湾属于中国领土'的地位,是决定马英九历史定位的问题。”

  一本本教科书,能不能真正拨乱反正,还原历史,恐怕是马英九第二任期所面临的最大考验之一。 (记者 李炜娜)

 

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