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成绩差单桌:被伤害还得强作欢颜?

排行榜 收藏 打印 发给朋友 举报 来源: 南海网   发布者:范子军
热度36票  浏览27次 【共0条评论】【我要评论 时间:2011年11月28日 22:43

  琼海嘉积中学高二(6)班按成绩排座引争议,学生称“很受伤”,心理专家呼吁师生互相理解

  “坐在班里感觉很难受,我不想上学了……”近日,琼海市嘉积中学高二6班学生小柯(化名)向本报琼海记者站反映,数日前,班主任根据考试成绩,将倒数19名的学生座位单独列出,实施单人单桌,令他感到“很受伤”。

  或许只要仔细搜寻,我们的身边还会有很多类似歧视性的教育风景,仅最近短短的一段时间内,绿领巾、红校服、智商测试、走廊挨冻考试、校长晚餐等等,另类教育孩子的方式真是层出不穷,一种比一种更具创意,这不,嘉积中学让差生靠边单桌排座,这一做法同样别出心裁。

  其实,大家都清楚,给成绩好或者成绩差的学生,贴上形形色色、五花八门的不同标签,尽管都不排除“为孩子好”的初衷,更更重要的还是应试教育、功利教育的产物,在升学率与生源、考核与奖金等重压之下,老师学校不得不极尽所能激励学生们成绩进步,以至于不再着眼和着力于素质的全面提升,不顾对学生心理、尊严是否受到伤害、会不会对其未来的人格健全带来不良影响。

  事实上,近日媒体披露的某些极端个案,已经清楚地表明这些片面加大课业压力、心理压力的做法,已经越来越引发学生的抵触情绪,也引起家长的不满和担忧。如安徽两小学生不堪老师过于加压而相约喝农药自杀、河南一13岁女生疑因被老师罚做800个“蹲起”而跳楼自杀事件等,无不让人嘘唏。

  按说,面对学生的过激反应、公众舆论的质疑,有关学校、老师理当检视和反思自身的教学教育方式是否同样存在欠妥的地方,并且及时汲取他人教训,作出必要的调整或矫正,避免重蹈他人的覆辙。然而,嘉积中学的“差生单桌”不但风景依旧,而且还有专家呼吁教师和学生“互相理解”,真叫人费解。

  不用说孩子们的心理、性格发育还很稚嫩,要求他们做到被歧视、伤害了,还强作欢颜一笑而过,本身就过于苛刻;即使孩子们真的很“懂事”、很“善解人意”,难道让学生做一个在等级歧视下逆来顺受的奴才,就是我们要倡导的素质教育吗?

 

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